Matematik bozukluğu aslında 1980lerde araştırmalar sonucunda ulaşılmış ama zekâ geriliğiyle karıştırılan bir olgudur, günümüzde hala bilinmemektedir. Diskalkuli olarak da geçer. Çocukların %5 ‘inde görülen
matematik bozukluğu kız öğrencilerde erkek öğrencilere göre daha fazla görülmektedir çünkü daha çok duygusallık içe kapanma gibi nedenlerden dolayı oluşmaktadır. Tam olarak kesin bir tedavisi olmadığı gibi çeşitli eğitim ve aile desteğiyle aza inebilir.
Matematik bozukluğunda aynı zamanda dört farklı yetenek grubunda da bozukluk görülür. Bunlar;
1. Matematik yetenekleri yani işlem yapma yeteneği, dört işlem olarak özetleyebiliriz.
2. Algısal yetenekler yani gruplara ayırma, kümeselleştirme olarak özetlenebilir.
3. Dikkat yetenekleri yani rakamları doğru seçme doğru yazma olarak özetlenebilir.
4. Dil yetenekleri yani problemleri anlama ve matematik sembolleriyle ifade etmek olarak özetlenebilir.
Matematik bozukluğunu ilkokul 1. Sınıfta anlamak mümkün değildir, çocuk ezber yeteneğiyle 1. Sınıfı halledebilir. Öğrenme bozukluklarından biri olan matematik bozukluğunu çoğunlukla ilkokul 2. Veya 3. Sınıfta anlamak daha kolaydır. Çocuk tek, çift şeklinde sayamaz. İşlem yapma yeteneği oldukça düşüktür. Matematikte bir şeyi yapamamış ve bundan dolayı utanmış herhangi bir çocuk matematik bozukluğu yaşıyor olabilir. İleride daha büyük problemlere yol açmaması adına anne ve babanın dikkatli olması ve matematikte yaşanan bir problem gözleniyorsa hemen yardım almaları önemlidir.
Matematik bozukluğu farklı şekillerde çeşitlendirilebilir. Araştırmalara göre 4 farklı bölüme ayrılır;
1) Anlamlı şekilde saymayı öğrenmede bozukluk;
Bu öğrenme bozukluğu çeşidinde çocuk ‘sayı nedir?’ sorunun karşılığını bulamamıştır, bu çocuklara sayılar soyut, kağıt üzerinde yazılan semboller gibi gelir.
2) Asıl ve sıra gösterme sistemleri öğrenmede güçlük;
Kardinal ve ordinal sistemleri öğrenmede güçlük yaşayan bir çocuk tek, çift saymada, sıralama yapmada dolayısıyla da gruplandırmada problem yaşarlar.
3) Aritmetik işlemleri yapmada zorluk;
Çocuk işlem yapmanın ne olduğunu, toplama işlemenin aslında ilave etme, eklemek olduğunu kavrayamaz.
4) Nesneleri gruplar halinde kümelemeyi imgelemede güçlük;
Bu öğrenme bozukluğu çeşidinde çocuk gruplandırma ne demek, aynı, farklı nedir gibi terimlerde problem yaşarlar.
Matematik bozukluğu tedavisi nasıl yapılır?
Tedavi şekli ‘eğitim’. Çocuklarınıza bol malzemeli matematik soruları çözdürün. Korkacak bir şey olmadığını yaptığı her doğruyu överek ve küçük ödüllerle süsleyerek kutlayın. Duygusal bir çocuk matematik bozukluğundan kolay çıkamaz, burada anne babaya çok görev düşmektedir. Çocuğunuzun yaşadığı şeyin bir zekâ geriliği olmadığını, arkadaşlarından bir farkı olmadığını söyleyin.
ALINTIDIR.
.jpeg)
Hiç yorum yok:
Yorum Gönder